Модуль 11.

        Заняття на тренінгу допомогли мені краще усвідомити роль проектної діяльності в навчальному процесі; новим було навчання створення вікі-статті, особливо цікавим було дізнатися про різні стратегії оцінювання проектів учнів.

        Завдяки курсу розширюються можливості з використання технолоії веб 2.0. у навчальному процесі.

Модуль 10.

    Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме ненав’язливо допомагати групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем.

     Я зрозуміла, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Оскільки при навчанні за методом проектів учитель витрачає менше часу на «викладання» навчального змісту учням, процес навчання має бути добре організованим для того, щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою.

     Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

Модуль 9.

          Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть саміспрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Я навчилася визначати навчальні стилі моїх учнів, і при виконанні ними навчальних проектів, розглядатиму створення для них різних умов. Коли навчальні потреби різних учнів задовольняються, в них підвищується мотивація навчання та покращуються їхні оцінки. Кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація навчального матеріалу до його особливостей. Учням також потрібне середовище, яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формуванні навичок.

Модуль 8.

       Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, і акцентує увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. 

    Створивши систему оцінювання, ми можемо покращити навчальний процес. А, залучивши учнів до процесу оцінювання, ми змінимо їх ставлення до навчання та допоможемо досягти поставлених навчальних цілей. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту.

Модуль 7.

       Цей модуль допоміг мені зрозуміти, як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту. Створивши приклад учнівської роботи, у мене з’явилися нові ідеї щодо розвитку навичок учнів.

     Я продумала в плані Основні запитання, на які учні даватимуть відповіді , показуючи навички мислення 21 століття. Ці питання описують всі навчальні вправи та завдання, над якими учні працюватимуть при вивченні теми та створенні своїх проектів.

Модуль 6.

         Спілкування та співпраця в Інтернеті - дуже цікава, а головне актуальна тема! На трейнінгу ми розглянули питання співпраці за допомогою мережі Веб. Це дуже швидко та зручно, можна отримати максимум інформації за мінімум часу. Однак перед нами виникає проблема достовірності такої інформації, захист її авторського права. Що стосується учнів, то в даному випадку мене особисто турбує безпеки роботи дітей в мережі Інтернет.

Модуль 5.

        Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання учнів, а саме: зацікавити їх до проведення дослідження та творчої діяльності; полегшити пошук інформації, урізноманітнити матеріал; можливість викоритання інтернет-ресурсів в процесі проектної та практичної діяльності.

В процесі роботи над модулем я:

• розглянула і обговорила закони про авторське право та правила правомірного використання Інтернет-ресурсів;

• створила списки використаних джерел;

• створила форми оцінювання роботи учнів.

Модуль 4.

Цей модуль допоміг мені обдумати шляхи оцінювання учнів під час роботи над проектом, а саме:

• ознайомитись з поняттями формуючого оцінювання;

• зрозуміти, як створювати інструментарій для оцінювання навчальних потреб учнів до початку їх роботи над проектами;

• як створити презентацію про свій проект для демонстрації її своїм учням.

Під час опрацювання даної теми спробую застосувати декілька видів оцінювання. З'явилися іде, як органічно провести оцінювання учнів та самооцінювання на різних етапах проекту.

Модуль 3.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме:

• Обговорити  навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів.
• З’ясувати  вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм.
• Сформулювати навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів.
• Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності.
• Обговорити і сформулювати основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів.
• Створити текстовий документ із формами.

Модуль 2.

        Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме я дізналась, що:

-     Проекти можуть допомогти учням задовольнити стандарти та розвинути навички 21 століття:

• Через творчість і інноваційність;
• Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми;
• Вміння працювати з інформацією, медіа та комп'ютерні навички;
• ІКТ - грамотність;
• Життєві та кар'єрні навички.

-   Я можу використовувати метод проектів для покращення навчального процесу:

• Метод проектів дозволяє вирішити проблему мотивації, створити позитивний настрій учнів, навчити їх не просто запам'ятовувати і відтворювати знання, які дає їм школа, а вміти застосовувати їх на практиці для вирішення проблем, що стосуються життя. У рішенні проблем зростає і розвивається особистість.

Модуль 1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

• - при навчанні поставити перед собою цілі, які раельно можна досягти на тренінгу та продовжувати реалізовувати після нього;
• мої цілі навчання на тренінгу допоможуть мені вдосконалити власний педагогічний досвід;
• ресурси програми допоможуть мені підвищити професійний рівень;
• дізналася, що рефлексія навчання допоможе аналізувати свої досягнення, обдумувати ідеї та сумніви й будувати власну освітню траєкторію;
• навчилася створювати власний блог.